有关诗歌的文学常识(起源,特点,如何鉴赏),诗文默写与文学常识填空（1）吴均的《山中杂诗》描写山中有趣生活的诗句是： ...
1、有关诗歌的文学常识(起源,特点,如何鉴赏)
这个就太宽泛呢，你不如去看上海辞书出版社出的1套诗歌分析词典。
2、诗文默写与文学常识填空（1）吴均的《山中杂诗》描写山中有趣生活的诗句是： ...
（1）鸟向檐上飞， 云从窗里出。（2）影入平羌江水流。（3）忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。（4）则其受于人者不至也。（5）韩愈、苏轼试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：檐、羌、窗、忧郁，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3、古诗词与文学常识填空。1.不识庐山真面目，_____。(宋 苏轼《题西林壁》)2...
注意看括号中的篇名提示，注意“缘”“酥”“罔”“殆”“鹤”“霄”等字的写法，不要写错别字。分析： 考点1：诗 诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第1种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了1种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了1幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3、解答分析：这是1种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境3个方面。答题时3方面缺1不可。
4、答题步骤：
1、描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时1要忠实于原诗，2要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
2、概括景物所营造的氛围特点。1般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ? 第2种模式 分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的1些表现手法。 4答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ? 第3种模式 分析语言特色 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词1般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动?? 4答题步骤： (1)用1两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 ? 第4种模式 炼字型 1提问方式：这1联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第5种模式 1词领全诗型 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往1个字或1个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第6种模式 情感、主旨型 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某1句某1联发问。 3.答题步骤： （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （２）运用了何种表达技巧 （３）抒发什么情感 第7种模式 评价题型 1提问方式：评价题是先列举出1首或几首诗词，再引用1段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前6类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3答题思路： （１）认真审题 （２）深入阅读理解诗词 （３）结合诗歌内容，结合评论答题 4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 第8种模式 比较评价题型 1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 2答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 考点2：其他
1、考点梳理：各个朝代、各个时期重要作家及作品；文体知识及文化常识；文学典型形象的主要特征。
2、预测分析：淡化对文体常识的考查，加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的考查。考查内容由单1变为综合，由机械记忆到灵活运用。从题型来看，以选择题为主，辅以填空等。
4、文学常识 苏轼的词
1、苏轼著名的诗词 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，3国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，1时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，1尊还酹江月。 《蝶恋花·春景》 花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少。 天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。 墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 《水调歌头·明月几时有》 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 《江城子·乙卯正月2十日夜记梦》 十年生死两茫茫。 不思量。自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗。正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 游蕲水清泉寺， 寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 《定风波·莫听穿林打叶声》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 1蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。 《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《惠崇春江晚景》 竹外桃花3两枝，春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 《浣溪沙》 照日深红暖见鱼，连村绿暗晚藏乌。 黄童白叟聚瞧盱。麋鹿逢人虽未惯， 猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。 《卜算子》 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
2、苏轼的经典诗句
1、世事1场大梦，人生几度秋凉。 ——苏轼《西江月》
2、且将新火试新茶，诗酒趁年华。 ——苏轼《望江南》
3、长恨此身非我有，何时忘却营营。 ——苏轼《临江仙》
4、人生如逆旅，我亦是行人。 ——苏轼《临江仙·送钱穆父》
5、殷勤昨夜3更雨，又得浮生1日凉。 ——苏轼《鹧鸪天》
6、心似已灰之木，身如不系之舟。 ——苏轼《自题金山画像》
7、人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 ——苏轼《和子由渑池怀旧》
8、小舟从此逝，江海寄余生。 ——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
9、几时归去，作个闲人。对1张琴，1壶酒，1溪云。 ——苏轼《行香子》 1
0、试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。 ——苏轼《定风波·常羡人间琢玉郎》。
5、【题文】诗文默写与文学常识填空（8分）（1）吴均的《山中杂诗》描写山中有趣生活的诗句是： 。（2）峨眉山月半轮秋。（《峨眉山月歌》李白）（3）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ，
试题答案：【答案】（1）鸟向檐上飞， 云从窗里出。（2）影入平羌江水流。（3）忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。（4）则其受于人者不至也。（5）韩愈、苏轼 试题解析：【解析】 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：檐、羌、窗、忧郁，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6、古诗文学常识以下句子与之相关的诗句和出处各是什么?思念是诗人叹故乡月明,思念使女...
1、思念使诗人叹故乡明月；杜甫；“露从今夜白,月是故乡明.”（或李白；“举头望明月,低头思故乡.”）
2、思念使女词人瘦过黄花；李清照；“帘卷西风,人比黄花瘦.”
3、思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；苏轼；“梦到故园多少路,酒醒南望隔天涯.月明千里照平沙.”
4、思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少1人”的心境；王维；“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少1人.”
5、思念使边塞诗人老态龙钟望故园；岑参；“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.”
6、思念使爱国诗人铁马冰河入梦；陆游,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”.。
