足球文化创意书签怎么做呢,类比中的常识之全同关系和象征意义？
1、足球文化创意书签怎么做呢
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2、类比中的常识之全同关系和象征意义？
类比推理题目的特点是题型短，字数少，类比推理的解题技巧在于寻找各词语之间的关系，其中有1种关系更偏向于常识类的积累，那就是全同关系，全同关系是指两个概念完全等价，外延完全重合，是同1关系。随着中国文化的不断发展，古代对于很多事物的称谓经过时间的推移，在当今社会出现了1定的变化，很多外国语言不断被音译为汉语，出现了很多音译型词语，地域文化的不同也使得不同地区对同1事物的说法有所差异，在书面与口语中同1事物的说法也存在着很多不同的说法。与全同关系相类似的，涉及对于常识类知识点考察的，还有象征义的考察，即通过某1特定的具体形象来表现某种概念、思想和感情的象征意义词语。这些词语逐渐出现在类比推理的题型中，现总结如下： 全同关系：古今类 蹴鞠=踢足球 寺庙=伽蓝 芙蕖=菡萏=荷花 全同关系：中外类 伊妹儿(email)=电子邮件 引擎(engine)=发动机 麦克风(microphone)=话筒 摩登(modern)=时髦 荷尔蒙(hormone)=激素 卡通(cartoon)=动漫 马赛克(masaic)=锦砖 拍档(partner)=搭档 雷达(radar)=千里眼 苏打(soda)=纯碱 维他命(vitamin)=维生素 罗曼蒂克(romantic)=浪漫 全同关系：雅俗类 解雇=炒鱿鱼 结账=买单 莞尔=微笑 吝啬=小气 恐吓=吓唬 食盐=盐巴 耄耋之年=7老8十 伉俪=夫妻 8角=大料 蟋蟀=蛐蛐 银杏=公孙树 红苕=甘薯 红豆=相思子 桂冠=冠军 全同关系：自他类 用来形容自己有关的谦称主要有家、舍，用来形容与他人有关的的尊称主要有尊、贤、仁、贵、高、大)能组成同义的总结如下： 家父=令尊 家母=令堂 家兄/弟=令兄/弟 令郎、嗣/媛、爱=小儿/小女 寒舍、草堂、舍下=尊府、府上 象征意义类 橄榄枝、鸽子：和平 桃李：学生 松柏：长寿 鸳鸯：爱情 蜜蜂：勤劳无私 鸿鹄：志向远大 凤凰：吉祥 布衣：平民 白丁：文盲 职业与3字惯用语。
3、美国体育文化，留学生不得不知道的几点常识
不懂体育很难融入美国大学如今，体育运动早已成为凝聚美国社会的纽带，将美国人紧紧团结在1起，他们未必有相同的宗教信仰或是政治见解，却可以津津乐道地谈论他们钟爱的球队表现。甚至在周末，相比较1次家庭游园踏春，美国人更倾向于选择1起看场酣畅淋漓的比赛。体育运动渗入了每1个家庭的角角落落，不论你是否真的对此兴趣盎然，它都是美国文化里最激动人心的重要部分，留学美国，如何能忽略这样的文化？在任何环境之下，运动的话题都能拉近彼此的距离，尽管美国是以言论自由著称的民主国家，但自由并不是毫无节制的。在相对的自由中，尤其在涉及隐私与敏感话题面前满是聊天的禁区，1不小心便会触及雷区。此时，谈天说地不如来说说运动，最安全也最有趣，众所周知美国人爱看体育赛事，其中又以橄榄球、棒球、篮球、冰球为挚爱，要是凑巧大家是同1个球队的铁杆粉丝，那好感与亲切度无疑是其他人无法比拟的。不知道你会不会也与小编有同样的困惑：美国学生没有1个人不看不玩体育吗？“每个人都在美国看橄榄球，”23岁的台湾留学生说：“我喜欢看，但我不清楚发生了什么。”事实上，很可能他根本不知道自己为什么看，也不知道这项运动是怎么进行的，只是在美国，你需要融入，需要更多交流。到底为什么美国人如此推崇体育运动呢？体育是团队合作与相互竞争的结合，暗示着挑战自我、坚持不懈的拼搏精神。正如美国如今最认可的性格品质“坚毅”那样，体育运动中培养而来的强健的体魄和不屈的意志，是体育精神的最好体现。因此美国的家长非常乐于送孩子参加各类体育俱乐部或者运动夏令营，希望孩子能在实践中锻炼自己，不断熏陶孩子形成良好习惯和品格。留学生必须知道的5大体育运动好了，下面终于是到常识篇了！美国大学生体育协会（National Collegiate Athletic Association，简称NCAA）是你必须要知道的。它是美国各大体育联盟的人才摇篮，代表了美国校园体育的最高水平。它也是1个非盈利的体育组织，范围从篮球、棒球到高尔夫球、网球等大量运动项目。参与各项体育运动是美国大学生活的重要内容，各所大学以及NCAA运动联盟都会为那些极有天赋的运动员们提供5花8门的比赛，由于贴近学生的日常生活，NACC比赛在美国全国都有着非常强大的影响力。若是在NCAA男篮的决赛日，几乎天天都打的NBA联盟都不会安排任何比赛，很多球员也会选择去现场看球。在ESPN等美国主流体育媒体上，大学体育比赛也几乎与职业体育比赛的播出量分庭抗礼，大学体育在某些场合甚至超越了职业体育，成为全美国关注的焦点。而我们当中的大部分人都只能作为观众来参与，但是学生们对运动比赛的热情简直堪比职业骨灰级粉丝。职业棒球大联盟（Major League Baseball，简称MLB）也是很适合学生关注的组织。棒球作为美国的休闲运动，已经成为了美国人日常生活不可或缺固定项目，几乎每个城市都拥有自己专业的棒球队，1年的春夏之际，没有什么比棒球更能让美国人血脉喷张。从观赛角度来说，外场或是看台座位的票价很低，学生党甚至可以在夏日的周末买到1张低至5美元的门票，而1个赛季超过150场比赛，总有机会捕捉到让你兴奋的瞬间。国家橄榄球联盟（National Football League，简称NFL）是美国境内最大的体育职业联盟。橄榄球，也称美式足球，这是发展最快的运动，也是最受欢迎的运动之1。在世界各地的许多国家，美式足球并不常见，强烈的身体冲撞带来强硬的视觉冲击，虽然在中国观看的人鲜少，但NFL的赛事在美国可谓是举家翘首以盼。NFL拥有的球队数也是最多，目前NFL美式足球联盟总共拥有32支球队，分属两联会，8个分区。美国职业篮球联赛（National Basketball League，简称NBA）更不用多说了。篮球不仅是美国人，更是全球的人们会为之疯狂的1项运动，篮球比赛中，可以欣赏到娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、精彩的扣篮和出奇的封盖，再加上攻守交错、对抗变换，从而使比赛双方斗智斗勇，球场形势变化富有戏剧性，能使参与者和观看者得到心理的满足和愉悦。即使你不是1个篮球迷，身在篮球场边，你也不会感到昏昏欲睡，快节奏的来回动作会让人连呼吸都变得紧张起来。
4、小学足球社团活动总结（精选8篇）
活动能够给我们带来不1样的感受，作为参与活动的1员，我们可以将活动情况进行1次总结，利用这次机会写1篇活动总结看看这次活动的开展有哪些进步，究竟如何才能写好1篇活动总结呢？下面是我精心为您整理的“小学足球社团活动总结（精选8篇）”，希望能对您有所帮助，请收藏。 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇1】
1、指导思想： 为了进1步贯彻落实粗正好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养社员的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年社员的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。
2、社员基本情况分析 手工制作是1项能培养社员动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是社长引导社员发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工绘画社团的社员共有 名,虽然社员的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础.
3、教学目标
1、教社员学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼社员的.动手能力，陶冶情操。
3、帮助社员在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、使社员对车模、纸工、金工、木工等产生浓厚兴趣，获取1些模型制作的基础知识和基本技能。
5、培养社员的科技意识，全面提高社员科学素养。进1步开发和发挥社员的创造性思维和创造能力。
6、通过这项活动，让社员的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让社员学会废物利用，提高社员的审美能力和美化生活的能力。
7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使社员继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
4、教学措施
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发社员学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品1并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让社员充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发社员的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇2】 自20xx年5月13日足球协会成立以来，积极响应、落实公司企业文化建设的安排部署，本着“丰富职工业余生活，增强个人体质，提高员工工作积极性，促进公司企业文化建设”这1目的，在两年时间里组织开展了系列足球比赛近4十余场次，并且取得了满意成绩。这首先得感谢公司领导和各相关部门、车间的支持和关爱，也感谢广大足球爱好、参与者们的积极配合，才促进了这1项活动能够得以发展和延续。通过活动的开展我们得到了1些收获，也发现了存在的问题和不足，下面我从足球协会近两年取得的成绩、存在的问题、20xx年活动打算及几点建议4个方面向各位领导做简要汇报，敬请批评指正。 取得的收获。1是通过系列比赛活动圆了广大足球爱好者的愿望。2是开展活动吸引了广大员工观看比赛，丰富和活跃了职工念贺业余文体生活。3是通过比赛中的配合默契锻炼了职工身体，增强了体质，加强了员工间的交流，增进了友谊，凝聚了团结力。4是通过参加活动消除了工作中带来的辛苦、紧张、忙碌和疲劳，放松了员工心情，提高了生活情趣，进1步充沛了个人精力，增强了工作热情，达到了体育活动贵在参与而不在结果的效果。 存在的问题。1是足球比赛参加人员多，单场比赛就需人员约30人，组织比赛难度大。2是足球运动消耗体力大，部分人员有消极行为，存在安全意识不强，容易造成身体伤害现象，两年以来总共发生3起人员受轻伤事故。3是缺乏集体训练和外界交流，目前队员技术粗糙，水平不高，不能通过足球运动宣传公司企业文化和企业理念。 下1步活动计划：20xx年第1季度，足协全体成员早行动，细谋划，共举行了4场精彩的比赛，这是个良好的开端，我们将1如既往，坚决贯彻执行公司工会及主管部门的仔凳派安排部署，全心全力为公司企业文化建设增砖添瓦。1是“51”“54”期间举办20xx年度第1届足球友谊联赛。2是“71”期间组织“展示庆化青年风采给党献礼”足球对抗赛，邀请公司领导参加。3是“国庆”期间举办20xx年度第2届足球友谊联赛。4是12月6日举办“足球日”联谊活动。考虑邀请外单位或外出举行友谊比赛。5是完成公司工会安排的其他活动任务。 几点建议：1是希望改善装备，以提高比赛的正规性和可观赏性，防止队员穿劳保鞋参加比赛造成脚指受伤。2是操场场地不平且杂物较多，容易造成人员划伤、刺破足球等现象，建议联系青年突击队修整场地或联系学校定期清理解决，以营造1个安全舒适的体育活动场所。3是目前举办活动共有机关、生产、辅助、3利4个队参加，举办1次活动约有近100人次参加，活动费用不够宽裕，建议工会根据活动参与人员情况分配费用。 成绩只代表过去，以后需更加努力。庆化发展形势1片大好，我们将更加积极开展文体活动，陶冶员工情操，丰富业余生活，促进工作热情。期盼以后的活动能得到更多的支持和关怀，也希望公司企业文化建设能取得更加辉煌的成绩。 谢谢大家！ xx足球协会 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇3】 本学期手工绘画社团接近尾声，现将本学期手工绘画社团工作做如下总结：
1、指导情况：
1、按照学校工作管理规定，努力做好社员的工作。积极查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、利用学科特点，和自身条件，组织部分社员参加手工绘画社团，活动成果喜人。如低年级不少的社员绘画功底大大提高。
3、敬岗爱岗，主动向学校请缨加压增负，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。
4、在手工绘画社团教学中有的放矢，有重点有难点，注意手工绘画社团内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强社员的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合社员的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。通过美术教学，培养社员对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养社员健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高社员的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
4、在教学之余，注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为社长教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。
2、经验和教训 1．社长要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养社员健康的审美情趣，提高社员的审美能力。 2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动社员的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3．社长应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对社员美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。 总之，本学期工作成果累累，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇4】 时光匆匆，很快，1个学期过去了，回头1看，这个学期，对于健美操教学来说具有很大的好处。开学初制定了教学试行方案，学生都能用心参与，在本学期健美操教学工作中，依据《3明9中健美操社团活动计划》进行教学，使学生了解健美操的基本理论知识、运动常识、运动保健知识，养成正确的身体姿态。 总结本阶段，得出以下几点
1、健美操训练制度方面 正所谓没有规矩，不成方圆，在参考多种制度的状况下制定出了严格的训练制度，要求学生在训练时务必准时到场，不迟到、不早退。无故不请假，爱护环境，不乱扔垃圾，着装整洁等。
2、训练方面 本阶段主要以健美操的基本理论知识和身体姿态训练为主，在增强学生体质的同时，使学生掌握健美操基础知识，培养学生体育运动的潜力和习惯。为了协调发展，充分发挥健美操在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下，使学生透过思维和练习掌握健美操基本知识与技能，提高学生身体素质并促进身心协调的教学活动，在提高学生运动技术水平过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让健美操锻炼与安全卫生相结合。 健美操训练是全身协调的运动，是在音乐的陪伴下培养学生的节奏感和韵律感，透过健美操的基本理论知识和姿态教学，来激发学生的用心性和训练热情，在动作的选取上注重简单易学和实效性，使之便于开展普及。在保证合理的运动负荷的基础上，运动量和难度逐渐加大。动作由简至繁，幅度由小至大，速度由慢至快，练习步骤由分解至完整，促使他们由被动训练变成主动训练，增强体质、增进健康、塑造美的形体，并构成良好的心理状态，从而使更多的学生参与到健美操运动中来，并在锻炼的同时，掌握相关的健美操知识、基本技术与风格特点，从而推动健美操运动的发展。健美操要求动作简单、有弹性，动作清晰，无剩余动作，但是又要避免过分松弛或过分紧张。动作之间的连接要自然、流畅、转换及方向的变化要干净利落，无剩余动作。动作和音乐节奏要配合协调，动作的节奏要准确，要充分表现音乐情绪，要展示内心的激情，体现1种健康、向上的情绪，充分提倡学生个人风格的表现力。 在训练结束后并给学生教放松操，让他们认识到在大运动量训练后要放松。这在很大程度上促进了学生的身体健康。 本学期在基础训练的同时，教会了学生如何参加健美操锻炼及运动保健知识和正确的身体姿态
3、活动方面 我们在“诵读经典圆梦中国”活动中表演了“青春魅力”健美操节目。我们花了很长时光，留下许多汗水，赢得了同学们和老师的热烈掌声。
4、本阶段存在的不足与主要问题 透过这1学期的教学，存在的问题主要体此刻以下几个方面： ⑴学生对理论知识学习的兴趣没有对实践课的兴趣浓。 ⑵课堂训练的时光不够。 ⑶在学习中自主学习还未成为1种习惯。
4、今后打算及努力方向 今后打算增加平时活动的时光，加强训练强度，争取高质量高水平地完成健美操教学任务，到达预期目的。 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇5】 本学期我担任我校足球社团的教学工作。本学期即将结束，通过1个学期的教学工作，发现了教学过程中的1些缺点和长处，为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结： 在工作中，不断发现自己的不足之处，并谦虚的向其它老师学习。为了提高教学质量，认真钻研足球教材，了解足球教材的结构，重点与难点，了解学生的兴趣、需要、习惯，学习新的技术动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；热爱学生，平等的对待每位学生。
1、学生因为喜欢足球才进入足球社团，所以学生上课积极性高，都能在老师的要求下积极锻炼，增强了学生的体质，提高了学生的足球技术。
2、整个社团教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了以足球运动来锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，让他们知道足球是1项集体运动，使他了解到自己在这个群体中重要性，增强学生的自信心。
3、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难的原则，在后期以教学比赛为主。实行多次重复练习，有利于学生深刻掌握足球技术动作。
4、通过教学比赛，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。 通过总结，看到本学期的社团教学工作的比较好的方面，当然还有需要改进的地方。
1、由于客观原因，比如草坪的经常养护，导致我们的足球社团无法正常进行。因此，在今后的教学工作中要避短取长，尽量避开草坪养护期。在养护期间以室内理论课为主。
2、世界杯的临近，球迷的盛大节日，足球社团中的大多数学生都酷爱足球。1直以来，为了庆祝这个盛大的节日，提高学生的视野，本计划这学期我社团举办我校首届足球赛。然而由于条件等各方面的限制，以至于到学期末都没有成功举办。所以，在下学期我们足球社团将全力争取举办足球赛。 认真思考分析，借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好地发展营造1个良好的环境。为了增强学生的体质，提高我校学生对足球运动的认知水平，我们社团全体学生包括我在内，努力学习，积极参加学校举办的各项学生活动，吸取他们成功的经验，为我们下学期的足球赛的举办打下基础。 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇6】 这学期的社团活动已经结束，为了更好的建设好社团，延续社团文化，完善社团，在下学期的社团活动中获得更好的学习效果，现在对这学期的工作进行1份总结。希望能在总结经验的基础上，发展更好的足球俱乐部社团。
1、社团建设目标：
1、通过参加社团活动，培养学生"终身体育"意识，满足学生参与足球活动的需求。
2、随着学校足球业余训练的开展，满足部分特长学生的不同发展，为上1级运动队输送人才。
3、促进足球校本课程建设与实施，努力形成学校足球教学特色。
4、开展足球系列主题活动，形成小学足球文化特色。
2、活动开展学生获益： 本学期招生的对象是主要是以3年级至5年级的学生为主，通过1学期的足球训练，1星期1次的社团练习，学生们从技术练习和身体练习姿态可以看出，他们已有了明显的提高：
1、身体协调性和灵活性的提高： 他们的脚下功夫已逐渐由管不住球到掌握了简单的技术，例如简单运球和绕标练习。通过参加各种方式的接触球练习，他们的身体协调性和灵活性得到了1定的提高。
2、基本技术的提高： 3到5年级的学生在本学期技术的掌握上提高很快，学会了控制运球的分量和如何带球转身的动作。这些技术动作的学习是完成1场比赛最根本的基础，而反复地练习枯燥无味，所以社团开展各种各样的游戏使孩子们领悟的更快。
3、需改善： 尽管学生们在练习中提高很快，但是作为社团的指导老师我还有很多不足之处，在下学期的社团活动中我要针对性的改善1下方面：
1、社团活动中，孩子们对足球规则的了解甚少，没有办法进行1场比赛，所以也说明在社团活动中不光要教授学生规范的技术动作，作为老师的我更要在练习中向学生灌输比赛规则，使学生在玩足球的过程中逐渐增长对足球知识的积累，培养学生对足球的兴趣。
2、因社团开展初期总是有学生迟到，因要求全体社员，遵守社团各项规章制度，小到队列管理，大到器材归置，鼓励学生自主管理社团，形成良好的足球社团氛围。在最后1堂课上，经过分组的学生们，经过讨论后，向大家展示了这学期所学的内容。经过商量之后，小同学们就开始争先恐后地上来展示，其中有盘球动作，各种路线的传球，还有假动作的演示，足以看出同学们对足球的喜爱。这也使我体会到了，给学生们自己商量的空间，他们制造出来的东西足以让我惊喜! 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇7】 作为1名新教师能够在本学期担任足球兴趣小组工作，感谢学校领导的信任和栽培。同时自己也意识到自己的责任有多重。我想在低年级开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。通过训练，使学生熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。 训练时间是从20xx年xx月xx日开始到20xx年xx月xx日结束，每周1下午第2节课。通过10周左右地兴趣培养和实际训练，2年级学生对于足球运动充满了兴趣和热情，学生们对于球性有了部分的提高，技术方面也得到了基本进步。 兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚背正面、内、外侧运球、拉球、扣球、拨球、颠球、头球、任意球和射门等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激情，并且对于自己学习好这项活动充满自信心。 通过1系列的训练，提高学生的比赛作风，严格训练的纪律性。在训练中灌输良好的作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神提高学生的身体素质，发展速度、灵敏度、协调性、爆发力等素质。提高学生的基本技术。如：脚内侧传接球、脚背正面、内、外侧运球、拉球、扣球、拨球、颠球、头球、任意球和射门等等。逐步发展学生个人技术特长。 兴趣小组包括以下队员：xx、xx、xx......分布在2年级1——8班。 通过1段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于1些基本技术（如：脚内侧传、接球，脚背正面、内、外侧运球）也能够把握并且能做的较好。如：庞宇昂、方博文、方力等。但对于每项动作的要领（如：身体的协调性，个人的体能，用脚的正确位置触球，触球的力度、角度，根据实际情况去灵活运用自己的技术等）不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真，致使在活动结束的时候只能够用语言总结学习过的内容，而不能用自己的动作去演示，即使去操作也不能按照动作要领去演示。 由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住（如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向），动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。通过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些内容。并没有介绍战术方面的内容。当然这里也有本人自身的原因（如：讲解不够透彻、通俗，动作演示不够全面，专业性不强等）。这些方面的原因都需要我和学生们1起努力，加强训练，逐渐进步。但是，我认为开展这样1种活动的目的，是为了培养和激发学生的兴趣，培养坚强的意志和克服困难的决心和信心。我想这样1个目标基本是可以达到的。 小学足球社团活动总结（精选8篇）【篇8】 第1，注重技战术训练
1、指导学生提高技能。没有技术和战术是无法进行的。主要来自球，推，运球，头球等。提高学生的球感和技术能力。
2、提高能力训练。平时训练加强学生体能锻炼，提高学生运动能力。
3、战术训练。组织学生传球切配合、定位球配合、角球配合的练习。提高学生的战术运用能力。 第2，培训和材料选择 选队的时候要对球员个人情况有个大概的了解，看看他们是否真的对足球感兴趣，热爱足球，而不是1味的跟风。
3、培训活动
1、基础技术训练是贯穿整个训练的重点。本次训练强调
2、4人1组传球接球和跑接球的练习，提高传球接球技术水平，争取学生在小组比赛中使用。通过即时纠正，学生逐渐明白足球基本功的重要性。
2、及时组织学生举办小组赛，让运动员在比赛中学会运用技能，逐渐适应比赛的氛围，每周选择1次训练时间，根据运动员人数分组，采用5人制，通过比赛增强训练兴趣，测试技能掌握情况，培养团结协作意识和集体主义精神。在比赛过程中，应结合技战术的学习，特别注重培养个人的合作意识和合作能力。
3、由于足球的速度和整场比赛的耐力，平时身体素质是不可忽视的，每周必须安排1定的时间来训练球员的快速跑能力和耐力跑能力，以及腿部的力量，以满足比赛的需要。
4、在技战术和比赛过程中，通过心理素质的训练，提高运动员的沟通和合作能力，不断调整和控制自己的心理状态，培养运动员勇敢顽强的意志品质。主要是组织学生的教学比赛，让学生把这学期学到的足球基本技术运用到实践中去。在实践中发现不足，提升自己。他们玩游戏的热情和风格都很棒。 第4，社区的主要交流和观察活动
1、临潼区玉瑾中学和我们学校互相交流，互相学习。
2、社团成员在大学区西飞1中组织了两次学习观摩比赛。
3、在5屯中学，队员和成年人在周末进行了几次观摩和实战比赛，获得了宝贵的经验。 综上所述，1个人的力量是可以忽略不计的，需要各方面的配合和支持。要努力提高学生的技术能力和实战经验，这将有助于学生提高比赛成绩。足球俱乐部要感谢所有帮助我们的领导、老师和家长的支持。我们会努力工作，争取社会越做越好。
5、怎么判断孩子有没有足球天赋？
首先要看1个孩子对足球的浓厚兴趣能否持续下去，小孩综合的身体素质、韧劲及吃苦耐劳的精神。家长在经常正确引导上注意如何科学的安排好读书学习、足球锻炼两不误。 在这期间还要不断观察孩子的球感如何，有的孩子甚至是从早到晚老是想到球场不厌其烦的去接触足球，并对足球最基本的技术动作运用上，掌握分寸火候比较恰当，身体的柔韧性与皮球瞬间结合的触球部位相对合理，接受足球中的技术及技巧手段运用上常常超过同年龄段左右的踢球的孩子，这就是1个很关键的、是对足球特有的那种悟性。 如通过以上特点，能够长期坚定不移的、良性循环下去。再就是重点观察在制定的规定踢球时间内所取得的进步幅度是否明显，同时经常联系有关科学测试的相关人员和培训专家，对孩子进行综合能力评议。 随着足球技艺的提高，孩子的力量、耐力跑、冲刺速度及灵敏度等全面综合能力结合1体。我想：这样就会 是1个比较有天赋的踢足球的孩子了。 足球运动员的天赋可以从球星们拥有的共同的特点可以看出来。马拉多纳，罗纳尔多，梅西，罗纳尔迪尼奥，C罗 齐达内这些球星拥有那些共同点呢! 1-球感，足球运动的首要天赋就是球感，触碰球的神经反应，肌肉反应。如果没有出色的球感，那么田径运动员都可以去做足球运动员了。 2-协调性，拥有了球感，在身体变换不同方向，姿态的动作时，还能准确的控制足球，需要出色的协调性 3-速度爆发力，这是足球运动里与田径共同需要的地方，但是又与纯田径不同，足球里有更多的变向，往返跑。皇马的贝尔的奔跑速度非常强，但是球感相对那几位稍差了点。所以总是无法跻身顶级球星行列。 4-空间感知能力，球场上有22人，有出色的空间感知能力可以在短时间内做出最合理的选择。因为现在足球的对抗转换是非常快的，球员必须在短时间内做出选择，需要大脑对队友，对手的位置，跑动有1个快读感应。也可以说是阅读比赛的能力。这个也是目前在国外青训里有针对性训练的1个项目。空间感应能力强的有巴萨前中场球员哈维，据说日本人做过测试，哈维能准确的说出1秒前各个球员的站位。每次哈维拿球前都会扫视前后场，他宽阔的视野令他每次的出球都显得快速而又深度 如同下棋1般。话说昨天亚冠上港对浦和红钻，那个后卫的空间感知能力是真的差。 个人觉得这几个是足球运动需要的首要天赋。从孩子用惯用脚运球触球的感觉可以看出球感好不好，1般触球感觉轻快，柔软的球感会比较好。而协调性强的直观就是做动作舒适施展 看起来很舒服。速度不必说，启动快频率快的就是速度天赋。空间感应能力与记忆力有关联，从比赛里处理球的合理性可以看出。 怎么判断孩子有没有足球天赋？ 足球运动，场地大，参加比赛的人员多，身体接触频繁，对抗激烈；传、接、停、控、带、射技术全面，种类繁多；而且是不能用手，只能用脚，头、胸、肩、腿等部位来完成各种技术动作，达到简单实用，用最快的速度，把球踢进对方的大门；贯穿比赛，整体的战术打法、意识配合、要合理、要有利，要有层次、要有迂回，即要层层推进，渗透突破，又不能急于求成，即要有小范围抢逼围的局部压迫，又要有拉开，拓宽大范围声东击西的转移，突破防线，所以，足球运动，对运动员的要求条件，特别是优秀运动员的条件，是很高、很全面，甚至是苛刻的！这里所说的条件，就是他的才智和能力，然而这些才智和能力，是需要个人的认真学习、刻苦努力、是需要靠个人的顽强拼搏、奋力进取，自强不息，但我们不能否认他们与众不同的、自然而然、与生倶来，老天所赋予他们的才能和智慧！ 我们每1个人，1生下来，都有某1点、或某1方面，比别的人好、比别人强，你比如说，你1生下来，就8斤多，就个儿高魁梧；当你会跑步的时候，你就此别的小朋友，跑的快，跳得高！甚至连跑步的动作姿势都根教课书的要求1致！比如说，在学校 体育 课堂上跳绳，你单脚、双脚、单摇跳、双摇跳，编花样的跳，跳上几百下都不失误，而且心不慌，呼吸正常，而有的同学，根本就不会跳，跳2下就喘的不行了！这就是天赋！ 我们如何发现自己特长、特点的天赋，或是判断自己孩子或其它同学的特有天赋，这要我们在学习、生活、运动当中，去观察、比较！ 至于如何判断孩子有没有足球天赋，那要在启蒙的、校园足球的训练当中去观察、了解、对比、认识，经过1段时间的深入接触和指教，再去判断！ 足球运动，是在跑动当中完成的运动，技术繁多、战术多变，身体接触多，对抗频繁，时时处处都需要各个方面天赋的支撑，足球的天赋，是多种多样的，是方方面面的，缺1不可的！短板太多或短板太明显也是不行的！ 足球的天赋，有的是明摆着的、1目了然的、看得到的！你比如身体（包括心肺功能、持续奔跑的能力）、身材、速度（起动速度、耐力速度）、力量（弹跳、爆发力、基础力量）、灵敏协调性（左右脚的技术应用、转身启动、快速急停、连贯、快捷）！有的是思维的，内心的，性格的，是看不到的！是需要在实际训练和比赛当中，去认识、去了解、去判断的！ 在我的工作当中，凭自己的认知，经验，在方方面面的足球运动天赋里，我说说我认为非常重要的、值得欣赏、注意、挖掘、提倡的几种天赋，供大家参考！ 1天赋，离不开勤奋！勤奋的基础动力，就是真正的喜爱（我称之为酷爱）就是坚持不懈，不受任何的约束和干扰！后来学有所成，有点儿出息的孩子，都是坚持训练，从不缺勤的孩子！我有1个跟我学习打冰球儿的孩子，刚刚5岁，自打学习，没有缺课的时候，而且是不在冰上，那身护具，也总穿着，没事儿了就在家里面扒拉那个球，晚上睡觉的时候，都抱着冰杆儿睡！这样的孩子，才能有天赋可以应用和发挥！ 2足球运动员的接受能力、模仿能力，特别是纠错（也叫修正能力）能力，这种天赋是非常重要的，1讲要领做示范，就能模仿，就会做，有1些不良的不规范的习惯动作，马上就能纠正修改！有这种天赋的孩子，进步快，成熟早，希望大！ 3动作灵敏协调的天赋能力，你教他左脚，控带、传停、接射，他就会用右脚做同样的动作，他的灵敏协调性非常好，非常有利于将来比赛当中的应变和合理，不会耽误时间，没有短板！ 4头脑清晰、思维敏捷、判断准确，选择合理，反映快，应变能力强，这种天赋，是1个孩子能否成才成功的关键天赋！足球运动，需要你来我往，相互攻防，相互对抗，看谁变的快、变的合理、变得有利，看谁更符合场上的实际要求！ 5心理素质的天赋，是足球运动员必不可少的天赋！敢做敢为、敢打敢拼，敢于对抗，敢于接触身体，不怕苦、不怕累、不怕伤、不怕痛，有自信、有担当，敢于胜利，永不言败！ 6肯动脑筋，喜欢思考、探讨，就是我们常说的动脑子踢球！善于琢磨，能够吸取教训，总结经验，能够举1反3，用心记载！能做下来写写心得体会，记记自己的的感悟和灵感！这种学习的天赋，是足球运动员不可缺少！ 如何判断孩子有没有足球天赋？标准不同则选择不同！ 每个国家和地区都有不同的选材体系，根据足球发展进程变迁、人类物种进化的情况、族群体质改善状况等，都会有不同的标准，但是足球有1些规律性的东西是各国都认同的，例如判断孩子有没有足球天赋而言还是有迹可循的。判断标准
1、足球悟性（高智商不1定有高球商）： 经常会有人说踢足球的都是智商不够用，文化知识匮乏，这句话只说对了1半，为什么？智商体现的方式有很多，你的IQ指数高可用在数学上、计算机上或者是其他很多方面表现出来，足球运动员在书本知识上很多会有欠缺，因为从小就会将很多人用在“文化课”的时间用来踢球这项技能学习上，有影响1定是必然的，但很多书本知识好的人到了球场就显得行动迟缓、4肢僵硬不协调、反应速度等很多方面欠缺，道理是1样的，领域不同所反映出的智商也就不同，所以用所谓常识性的去评判有失公允。在判断孩子有没有足球天赋的重要观察之1就是孩子的学习能力，有些孩子在接触足球时表现出的状态不同，比如有些腼腆害羞、有些热情好动，有些见了球就去抱妈妈大腿、有些则开始场上飞奔，这只是1种反应罢了，有可能是因为对环境不熟悉或者还没有适应的关系，如果单纯按照这个来判断是欠缺经验的，真正评判的应该是看孩子在适应环境和教练后，教练教授他技巧时的领悟能力和模仿能力以及过后复查时的重复能力。有些孩子1教就会，过后还能记得要领，在熟悉后更能在实战中运用，这是1种表现“足球悟性”的判断标准之1。这里说的是足球悟性或者也可以说智商，不代表常规的，但通常智商有时候代表学习能力，这样的人在其他领域相信也会有较好的成就。
2、足球性格（不是有脾气的就1定是好球员）： 足球要有张扬的性格、要有匪气、要有霸气，这种说词很多人认可，这个只能从1方面反映出足球跟人的印象，或者说是这些人心中的足球就是这样，但是足球性格涵盖的远比这个多得多，判断1个孩子是否有足球天赋也要从性格分析。比如他的性格是否会影响到其他球员的正常表现，这类的例如负面情绪爆棚、自我意识特别突出以致影响到其他人、个人能否融入到团队当中的团队意识或 牺牲精神 、稳定的心理状态及抗压性等方面。这里特别要说下自我意识，很多人知道我大学学习的是心理学，后期也有自修，对于青少年来说不同年龄段所表现出的自我意识强弱是不同的，幼儿时期表现的自我意识通常都比较强，凡是愿意争个排头，做示范愿意争先表现等，这些都是正常现象，随着年龄增长有些自我意识逐渐发展成个人的性格特征，在足球范畴里需要自我意识既所谓的表现欲，只要不伤及球队及其他球员，是可允许的范畴。
3、身体协调性（并不1定人高马大就1定是好球员）： 1直以来有个有趣的误区，很多家长让孩子打篮球，觉得打篮球会长大个儿。（学篮球无错、希望长大个儿也无错），只是有个常识性的问题，通过适当的运动都会促使孩子身体发育，而通过运动的可能会使孩子在发育期几个阶段多增长2-3厘米，但是通常只有大个儿（大概率190CM）才能打职业篮球，而不是打篮球就能长大个儿，这个是职业特性决定的，不是运动决定的。足球之所以能够成为世界第1 体育 运动，是因为它的包容性更强，你可以是1米5也可以是2米，而且足球运动所带来的运动身体机能表现上也是最好的之1，更确切的说是最全面的。判断1个孩子是否具备足球天赋也要看他的身体表现，这不是单看身高马大、而是要从全方面去衡量，比如他的肢体协调性、灵活性、神经反射速度、思考能力及速度、应变能力，身体机能方面包括速度、姿态等等，单1的判断都是有失公允。
4、过早下定义都是错误： 1般只能通过几种表现去评估孩子是否有运动天赋，但不代表随着身体发育就1定不会有所改变，就好比兴趣爱好1样，有时候玩着玩着就会失去兴趣，运动天赋通常来说有1定延续性，但也跟后天营造的环境有关，比如父母持续的支持和培养、周边环境呢的影响、身边人的氛围等等都存在很多不确定性，过早的下结论1方面会给父母提供错误的暗示，1方面也不客观，喜欢足球的孩子很多，能够坚持下来的则因素众多。正确的说天赋应该分为两种，1种是身体条件，可以理解为天生高大。这种天赋很容易区分，只需看孩子的生长速度对照同年龄球员既可。 另1种是人的反应，可以理解为用脑踢球，通俗的说法是1学就会无师自通。 但是在现实的足球教育当中，本土教导普遍采用规范动作这类方法是违背天赋论的，原因有2： 1是过早的规范动作，会直接导至青少年球员处于1种无错可犯，或者说少错可犯的运动状态当中，会无形的剥夺孩子的自我纠错能力，最终的结果是导致天赋被埋没。 其2是本土正统教育思想往往不允许青少年球员的动作出格，形成不规范踢球状态。但是在现实当中天才球员的很多练球，踢球方式和大众球员是有明显区别的。 例如球王马拉多纳，典型的假动作代替真动作踢球风格，也可以理解为无重心自习方式成才。 梅西和托雷斯则属于巧练低重心，短爆发用力控力成才的巨星。 小罗更明显，他的动作用力模式完整的展现出舞蹈理论的柔顺型人体力学样版。 中国球王李惠堂外号球怪，说明他的动作用力和正常人不1样，因此他的对手无法用正常的理解去判断李惠堂的方向和时机，所以李惠堂名垂青史。 综合上述言论：对这天赋的正确理解应该是与众不同，才有可能创造奇迹。 遗憾的是整个中国都在苦苦挣扎于所谓的规范，标准式教导，问天下谁是谁非？热爱是最好的天分！我带队发现1个小球员的弟弟天天在旁边玩，后来就跟他妈说两兄弟1起训练，结果这孩子好有天分，刚训练没多久，带出去踢比赛，2年级中场带球过掉对方5年级的射门球进。每次训练都会哭，每次休息不到1分钟又投入训练，入选u10省队，只要青训教练用心带，肯定会发现有些球员与众不同 小孩子刚开始接触足球不要刻意在乎有没有天赋，能够让孩子从心底热爱足球以及能专注的投入到日常的训练中才是重要的，唯有彻底的热爱才能忘我的付出，这是比天赋还重要的，是决定性的因素。 在说天赋，个人理解：即人的逻辑思维能力的外在表现，简单说有天赋就是在专注的做某些事情的时候(注意要专注)，能完成的优于常人水准。所以逻辑思维能力的高低以及专注程度则体现出天赋的高低。如果想要1个量化的标准，那就参考孩子的成绩吧(绝大部分人适用，极少数bug级的就算了)，扯到学习成绩上可能有些人要开喷了，但这确实是衡量孩子逻辑思维能力的重要参考。回顾踢球的经历(校园足球)不难发现1些规律，技术好、意识好的孩子(极有天赋的)那可都是学习成绩出类拔萃的，当然也有个别稍逊的，但往往这些有技术有意识的孩子的身体素质条件又很1般或是很差而且性格上多少都有些腼腆…，最终他们凭借着优异的头脑和老师父母的殷殷教诲投奔了各大高校，而身体素质条件非常好的孩子却又缺乏技术和意识，但其中有些孩子则凭借着对足球的热爱和努力拼搏进了职业梯队。不可否认现代足球的发展对球员的身体素质要求越来越高，在少儿足球和青少年足球这些年龄段来说，身体上的优势对比赛过程和结果有着非常大的影响，这也导致了有些所谓的青训教练为了出成绩选择球员时过分的强调身高和力量等身体条件。只抓现成的不注重循序渐进的培养锻炼身体机能，这也是我们青训所欠缺的方面之1。青少年时期可以用身体弥补头脑，但到了成年时期大家身体都差不多了甚至强于你，头脑的劣势就显现出来了，所以有时候看国内球员不管是小技术还是大意识都欠缺不少。中国足球要和各大高校抢人才啊。 如果想让孩子成为职业球员那从小也要针对他的身体在饮食和机能上有长远和科学的训练规划，以及头脑的逻辑思维训练也要有，家长们要放心聪明的孩子踢球是不会影响学习的(注意聪明和调皮捣蛋是两回事)，但要注意伤病从小就要注意这是影响足球生涯的主要障碍。如果水平尚可尽量让孩子和高年龄组的1起训练比赛，不要说什么拔苗助长，对抗型的竞技 体育 不和高手过招怎么提高水平和你打怪升级1个道理。总儿言之，要成为1名优秀的球员天赋不是必要条件，但1颗热爱足球的心必不可少！ 真挺难的！ 我个人感觉啊，不准别怪罪！ 我大学选的足球专业，可能我们 体育 生身体机能稍微有点优势吧，看这哪些踢的好的人慢慢的就总结了1些东西，大家1起看看。 跑步与跑步时的姿态，跑步与跑步时的姿态很重要的，有球跑动，无球跑动很能反应1个人的天赋。 脚感，有人说脚感需要磨球，其实有天赋的很小就能看出来脚下的感觉。 给小孩1个球，让他带着球跑30米，接触球次数多，速度快的，1定有天赋 把孩子放在同龄孩子堆里，个他们个足球，在旁边观察，最突出的那个就是天赋最好的，依次类推，找到水平高些的孩子群，同龄的最好，再照更高的，直到这个地球上 最优秀得孩子堆里，他还是突出，那就是天赋好了。 这个理论，是结果倒推型，也是相对最准确的。你试图用 速度，爆发力，空间感灯来判断孩子得未来其实类同于你想档上帝，没有人能当上帝，所以逆也就憋费心了。 徐根宝带了1批孩子进入国足，大家认为他时青训教父，文道这个问题，许回答，最后进入国家队的 比如8个队员，有5到6个都不是他当初挑选的，他1共选了上千个，只出来俩，而其他5个是其他原因没被他选 又送来的。难道许不知道 你们判断天赋的那些标准和技术俗语？ 个人建议 对孩子莫要以所谓专业得东西去判断他的天赋和未来，给孩子内心种下热爱的种子，播撒希望的火苗，鼓励他追求自己得目标，有坚毅的品性，让孩子踢孩子的足球！未来可期。 有自觉练习的就是有天付。连自学都没有有天付也没用。毕竟足球还是要真实力。不是会技术就行。而是要技术过硬。过硬了就入门了。战术这些虽然跟天付有关。但这是11人的运动。因此还是练习出来的实用。天付过强队友跟不上。
6、小学足球的校本课 的全部资料
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