一块草地，长36米，是宽的3倍，如果在草地上种郁金香，每平方米种2株，这块草地一共可以种多少株郁金？要在一块长80米，宽60米的草坪上修一条宽2米的曲折小路，请你用所学知识求出草地面积

1、1块草地，长36米，是宽的3倍，如果在草地上种郁金香，每平方米种2株，这块草地1共可以种多少株郁金？

草地长36米，是宽的3倍，那么宽是12米，这块草地1共是432平方米，36×12=432。平均每平方米种两株郁金香，那么1共种864株，432×2=864。 小学数学解题方法和技巧。 中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！ 形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。 形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现1般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。 实物演示法 利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。 这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。 2年级数学教材中，“3个小朋友见面握手，每两人握1次，共要握几次手”与“用3张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。 特别是1些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。 图示法 借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。 图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，1旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。 在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。 列表法 运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。 它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。 验证法 你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有1个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。 验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的1项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。 （1）用不同的方法验证。教科书上1再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。 （2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。 （3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做1套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套） 按照“4舍5入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。 （4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的1种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，1定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

2、要在1块长80米，宽60米的草坪上修1条宽2米的曲折小路，请你用所学知识求出草地面积

你可以把曲折的小路连着拼起来，长就是80米，宽是2米，这条小路的面积为2乘80，也就是160平方米，用草坪的面积减去求出来的小路地面积，就是草地的面积了。列式：80*60—2*80=4640。*=乘号。

3、有1块草坪地呈梯形，在梯形的两腰中点处各有1株桂花树，现在想美化院落，将梯形草坪整合成长方形，同时不浪费草坪，使梯形的面积与长方形的面积相等，又不挪动桂花树，你帮他设计1下吗？ 8年级梯形的知识

如图：过两腰中点作两底的垂线 。

4、学校有1块长30米的长方形草坪，中间有两条4米宽的。请利用所学的有关图形的运动的知识，求草坪面积

如果说你想计算这块长方形草坪的面积，那么你就要用总面积减去两条路的面积，这样就可以得到草坪的总面积。

5、1块平行4边形草坪，中间有十字路，铺1条1平方米早坪需要12元需要多少元知识搜索

额。。貌似很困难。。其实 长方形面积180平米，石子路在中间1平米，剩下的草地面积就是180-1了 179*12=2148元。

6、下列与1块草地上的全部蒲公英属于同1结构层次的是

【答案】B 【答案解析】试题分析：1块草地上的全部蒲公英构成种群。由于鱼不是1个物种，因此池塘中的全部鱼没有构成生命系统的结构层次，故A错；1块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成年蚜构成种群，故B正确；培养基中除了大肠杆菌外，还有别的细菌和真菌共同构成群落，故C错；1棵枯树上的蚂蚁和苔藓不构成生命系统的结构层次，故D错。 考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。